据"浙江新闻报"报道，浙江省教育厅发布了"关于全面提高义务教育质量深化教育教学改革的意见"(以下简称"意见")，向公众开放。

实施意见"提出了五项重点任务：完善五项教育培训体系，全面发展素质教育；深化教育教学改革，全面提高义务教育质量和质量；实行优胜劣汰，促进城乡质量平衡发展；按照"四好教师"标准建设一支高素质专业教师队伍；推进重点领域改革，激发办学活力。

在这21项项目中，有许多是家长非常关心的改革措施，例如建立定期学生艺术展览机制，探索将艺术科目纳入中学入学考试，提高学生综合素质的评价，开展"五名好学生"的选拔等。

意见"发表后，家长之间进行了热烈的讨论，从这些讨论中，我们可以看到，父母一方面受到欢迎，另一方面又很担心；当然，欢迎的是希望孩子能学到更多的技能，得到更全面的发展，担心是因为害怕加重负担。

事实上，我们都明白，儿童不仅应该有世界上的书籍，还需要音乐、艺术、体育和游戏。美育确实是中小学教育需要弥补的一个不足。实施意见提出，有必要建立学生全日制艺术展览的定期机制，探索在中学入学考试中纳入艺术科目的问题。当列入中学入学考试时，学校、家长和学生的重要性肯定会得到改善，这有助于提高艺术学科在中小学教育中的比例。

然而，一旦列入高中入学考试，就会出现新的情况。毕竟，中学入学考试具有很强的指导作用。目前，中学入学考试成绩由英语和西施体育组成。SISHE采用开卷考试的模式，在总分中占50分，在体育中占30分。无论是30分还是50分，考生都不可能轻易放弃。中学入学考试，在总分上，一分差可能是很多后面的名字，谁敢忽视呢？当艺术被列入中学入学考试之后，同样的情况可能会发生。当我们把考试变成分数时，我们实际上面临的潜在风险是参加考试，担心它会落入应试教育的成见，偏离初衷。

由此可见，家长的忧虑并非无缘无故，会否增加负担，以分数来衡量每一件事是否恰当？会否一个接一个送子女参加训练课程，以及学习艺术的成本很高，会否增加家庭的负担？

所有这一切都意味着，在我们加起来的同时，我们也必须做减法。无论艺术多么美丽，它也是一种教育，需要努力学习，这需要时间和精力来在短时间内测试政策制定者的智慧。

此外，农村学校的美术教育还存在教师、设备、教室等方面的不足，如何解决这些问题，是政策制定中需要充分考虑的问题。

因此，如何具体实施，如何让每个人都满意，恐怕要回归素质教育的本质并不是一件容易的事情。这也取决于素质教育评价体系的改革，这与进一步研究的机制密切相关。大家可能还记得，在过去的几年里，大量的奥数热是由私立初中招生的利益驱动的，现在在公民的共同行动之后，奥数热突然结束了。当天气又热又冷的时候，背后其实是进一步研究机制的变化。

实施意见"的发表和社会公众的谘询，就是要揭露问题、求医，相信在社会的广泛参与下，一定会有一个有系统的解决办法，成绩和素质教育并不是自然对立的，从源头出发，突破障碍，就可以保持中学入学考试所包含的艺术不变，而不是逃避。