“在美国，有人认为新皇冠疫苗会导致自闭症，有人认为制药公司将从疫苗中赚大钱，也有人指责比尔·盖茨制造这种流行病是为了牟利。都是胡说八道。太荒谬了。”2013年诺贝尔生理学或医学奖得主兰迪·舍克曼12月8日晚在2020年世界公众科学素养提升大会电视论坛上说。论坛上，新型冠状病毒肺炎和新冠状病毒肺炎流行引发了众多院士和诺贝尔奖获得者对提高公众科学素养的重要性和方法的看法和看法。新型冠状病毒肺炎是战胜这一流行病的重要力量。世界工程组织联合会主席龚克说，在新一轮冠肺炎疫情中，戴口罩、保持社会距离、隔离等科学措施的实施需要广泛的社会支持，这取决于公众对科学的理解，即：，公众的科学素质。

科学判断不仅是指科学判断的能力，更是指科学认识事实的能力。中科院院士蒲慕明说，如何做出正确的判断、辩论和决策，也是科学素质的重要评价标准。

专家表示，疫情期间，中国有14亿人自觉戴口罩，这是基于公众科学素质的文明共识和自觉行动。科学的重要性从来没有体现在流行病的预防和控制中。

中国科协常务副主席、书记处第一书记、中科院院士怀金鹏表示，在应对重大风险和挑战、促进经济发展的后疫情中，提高科学素质，促进公众对科学的理解，日益显示出不可或缺的重要力量。”疫情不仅是一场灾难，更是一场全民科普教育。全社会尊重、信仰和应用科学，坚持科学求真的社会心态和科学方法，理解科学合理的社会心态，为有效防治传染病奠定了社会基础。

据悉，“十三五”期间，我国公民具备科学素养的比例由2015年的6.2%提高到2020年的10%以上，与主要发达国家的差距大大缩小。不过，龚可认为，“10%的科学素养也很低，水平不是很高”，在小说《冠状病毒肺炎》中，并不是所有的公众都具备科学素养，而且很多误解和传言也模糊不清。

1979年诺贝尔物理学奖得主谢尔登·李·格雷肖说，美国有很多人说他们不相信新的皇冠疫苗和气候变化。”我们身边有很多伪科学，比如占星术和占卜术，这反映了公众并没有真正接受科学的作用和基于科学事实的想法，坦率地说，美国未能应对疫情的一个重要原因是科学家被“遗弃在角落里”。

科学家应该参与科学教育和科学传播如何提高公民的科学素质，使公众更加信任科学？

专家说，首先要让公众意识到科学的重要性。根据2004年诺贝尔化学奖得主阿龙·切哈诺沃的说法，必须告诉公众还有许多问题需要科学去解决。中科院生物物理研究所研究员孙建元说，在疫情下，科学是生存的唯一武器。

2019年诺贝尔物理学奖得主迪迪埃·奎罗斯（Didier Quiroz）说，“如果你不相信科学，你会有很多灾难。我们应该做的不仅是教育公众“什么是科学”，还要让公众知道科学可以推动社会进步。科学不仅仅是知识。如果我们能正确地运用科学，我们就能创造一个更美好的未来。”

在传播科学事实的过程中，科学家扮演着重要的角色。蒲慕明说，公众不信任科学和科学家，因为科学家和公众之间缺乏沟通。他们不告诉公众他们在追求什么，在追求中什么对社会有益。

中国科学院院士谭卫红也表示：“很多年轻人都在努力积累科学信息和知识。如果科学家不到现场提供一些必要的技术和科学知识，他们将错过一块拼图。我们需要负起责任，告诉他们科学是美好的，科学可以使生活更美好。”新加坡工程院院士李德钟强调